Tip 1: Başarılı Öğrenci
Başarılı öğrenciler muhtemelen erken bir safhada tespit edilir.
Yetişkinler ve akranları tarafından beğenilirler.
Başarılı öğrenciler için okul kolaydır.
Sistemi kendi menfaatleri için kullanmayı bilirler.
Gizli gizli meydan okuma isteminde bulunabilirler ama nadiren onu aşikar olarak ararlar.
Başarı olarak tanımladıkları şeyleri başarma azmindedirler.
Okul notları konusunda hassastırlar.
Potansiyellerini gerçekleştirememe gibi bir risk altındadırlar.
Erişkin olarak, çoğunlukla işlerinden tatmin olamamaktadırlar.
İlkokulda tespit edilen öğrencilerin çoğunluğu 1. Tipe girer.
Tip 2: Meydan Okuyan Asi Öğrenci
Bu tür öğrenciler sıklıkla ortaokulda görülür.
Bu tür öğrenciler genellikle ilkokulda tespit edilemez.
Sistemi kullanmazlar; bilakis ona isyan ederler.
Sistem de onların ihtiyaçlarını karşılamaz.
Hayal kırıklığına uğramışlardır, hatta güceniklik ve öç duygusu içindedirler.
Farklı ve radikal düşünürler.
Zekalarını silah olarak kullanırlar.
Bir öğretmenin en büyük kâbusu olabilirler.
Açıkça süreçleri ve varsayımları sorgular hatta meydan okurlar.
Not kariyeristi değillerdir, öğrenmekten keyif alırlar.
Okulu bırakma riskiyle karşı karşıyadırlar.
Tip 3: Yer Altı –Bohem Öğrenci
Bunlar yetilerini saklar.
Genellikle kızlardır.
Güvensiz hissederler.
Akranlarıyla uyum sağlayıp arkadaş edinme ihtiyacı içindedirler.
Zekâlarını bir yük/borç olarak görürler.
Yetişkinlerin baskısı bunlardan geri teper.
Akademik başarıyı sosyal başarıdan daha az önemli kabul ederler.
Tip 4: Okulu Terk Eden Üstün Zekalı Tipi
Bu tipler muhtemelen ortaokuldaki Tip 2 öğrencilerden oluşur.
Yetenekleri/zekaları sistemin dışında var olur.
Sistem içinde bir yardım almamışlardır.
Okulu önemsiz gereksiz ve zaman kaybı bir şey olarak görürler.
Hayatın ileri ki safhalarında bazıları yeteneklerine göre bir hayat kurabilirken çoğu bunu yapamaz.
Tip 5: Çifte Etiketlenmiş Öğrenci
Bunlar, öğrenme bozukluğuyla gizlenmiş olabilirler.
Sağırlık gibi sendromlardan muzdarip olanların olağanüstü görüş yeteneği gölgelenmiş olabilir.
Hayal kırıklığına uğrayıp Tip II tarzı davranışlar gösterebilirler. Ve okulu da bırakabilirler.
Tip 6: Otonom Öğrenci
Otonom öğrenci sistemin nasıl çalıştığını pekiyi kavrar.
Sistemi kullanmazlar, onun içinde kalarak kendilerine imkânlar yaratırlar.
İçsel ve otonom motivasyonları vardır.
Bağımsız ve kendi kendilerinin efendisidirler.
Liderlik vasıfları sergilerler.
Çoğunlukla, ileri erişkinlikte olağanüstü derecede başarılı olurlar.
Betts and M. Neihart’dan alınmıştır.
